4月23日，学院马克思主义理论教研室在综合楼808室举行“学党史 融教学”集体备课会。集体备课会围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》专题九、专题十一和专题十二，结合中共党史和时事政治开展学习讨论。本次备课会由教研室主任刘明钰主持，全体任课老师参加。

李娜老师对专题九“科学发展观与中国特色社会主义的新发展”进行分享。她认为，本专题要重点讲解以下问题：首先要分析科学发展观形成的条件，可从中国改革开放30多年前后发展的对比图、中国奇迹与中国处在社会主义初级阶段进行导入。其次对科学发展观的四个科学内涵进行阐述，重点讲解“全面协调可持续”，分别对“全面”、“协调”和“可持续”的内容进行剖析，结合习近平总书记提出的五位一体以及中国GDP指数进行分析。再次对科学发展观的六个主要内容进行分析，重点讲解新增的两个点即关于构建社会主义和谐社会与关于推进生态文明建设。最后阐述科学发展观的历史地位。集体讨论建议：在教学中加入十七大中的一个重大变化和两个没有变化”及十七大与十九大中的“一变两不变”的区别，从而帮助学生理清科学发展观是在我国基本国情和新的阶段性特征的基础上形成和发展的。区别科学发展观的主流思想与世界发展观的主流思想，通过中国的过去与现在的发展进行对比，也可以结合最近的时事（如日本核废水事件）进行讨论，帮助学生更好的理解我国“以人为本”的主流思想区别于世界的“以人为中心”的主流思想。在教学过程中添加科学发展观的主题，对后续的“五位一体”讲解做铺垫。刘洋老师对专题十一“习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位”进行介绍。她认为可通过视频展示中国近些年取得的一些重要的成就，包括脱贫攻坚、一带一路等视频让学生初步的感受人民生活的变化。此外要说明两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴、宪法的作用、以及把习近平新时代中国特色社会主义思想写入宪法的重要意义。其次结合民法典实施的案例进一步分析人民生活的变化，让学生更好的理解八个明确、十四个坚持以及八个明确与十四个坚持的辩证关系的主要内容，最后，重点说明习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

集体讨论建议：第一，重点将八个明确与十四个坚持等知识性的概念阐述清楚。第二，习近平新时代中国特色社会主义思想作为一个总纲是围绕着一个基本问题，即坚持和发展什么是中国特色社会主义来阐述的，其中要重点阐述八个明确作为理论层面回答了我们是要坚持和发展什么样的中国特色社会主义，以及十四个坚持作为实践层面回答了怎样坚持和发展中国特色社会主义，并将两者的辩证关系解释清楚。吴志威老师对专题十二“坚持和发展中国特色社会主义的总任务”进行介绍，他认为首先在要说清楚中国共产党三大历史任务和总任务的区别以及理论的定位。其次重点阐述中国梦的提出过程，对比实现中华民族伟大复兴与如果没有提出伟大复兴会怎么样的问题让学生加以思考。此外可以给出新冠疫情案例，对比美国与中国的处理方案，进一步的分析中国梦提出的必要性。再次分析我们该如何实现中国梦，重点阐述三个解决方案，可结合思修中的“理想”部分以及中国与苏联关于道路问题的对比进一步思考中国梦的实现。最后讲解全面建设社会主义现代化国家的战略安排，必须把我国之前的规划，如邓小平的“三步走”战略交代清楚，以及我国目标体系阐述清楚，让学生在后续的概念性知识上精准把握。会议讨论建议：教材编写是2018年版，在讲述“中国梦”的本质时，要与中国共产党的“初心与使命”相结合进行论述。本次集体备课会根据思政课专题教学的具体要求，结合“建党一百周年”中共党史教育，以一人主讲，多人研讨的形式进行，探讨专题式教学的方式方法，进一步提高思政课教师的教学水平和教学能力。