7月12日，我院“思想政治理论教研室”在综合楼808会议室展开2020-2021年第二学期暑期“磨课”活动，该活动由教研室主任吴志威主持，负责下学期《思想道修养与法律基础》教学任务的教师全程参与。该活动围绕“新任教师讲授，与会成员各抒己见”的模式展开。

曾一丹、曾甜、刘帅帅、段华梅、郭慧敏、郑瑞平、褚芝鹏分别围绕“大学生的时代定位”、“人生的青春之问”、“坚定理想信念”、“弘扬中国精神”、“践行社会主义核心价值观”、“明大德守公德严私德”、“尊法学法守法用法”进行授课。每位教师在磨课中展现出自身教学特色，如在讲授“理想信念”这一章，刘帅帅习惯运用“总-分-总”的结构框定所授内容，并通过诸如张桂梅、《觉醒年代》中的陈延年等大量鲜活的案例丰富教学内容，继而引用习总书记讲话、诗人流金沙的名句强化学生对教学内容的理解。段华梅擅长“问题式”教学，在讲授“中国精神”这一章节，通过展示00后眼中的中国精神抛出问题：你们眼中的中国精神又是什么？你认为爱国与创新属于中国精神，那么你觉得爱国表现在哪，创造精神又有哪些？等等。

全体与会教师讨论认为，今后教学中需要遵循以下原则：一是坚持突出重难点与善用总结相统一。新任教师在磨课中往往期望讲授的内容能面面俱到，结果却顾此失彼、结构松散，这源于教师未能准确把握教学重点。因此建议在今后授课中先向学生展示教学目标、重难点，授课内容则需与其紧密结合，在课堂接近尾声再对整个教学结构进行总结，强化学生的获得感；二是坚持学理性与亲和力相统一。此次磨课存在理论拔得过高而脱离学生的现象，必要的理论知识在大学思修课中大有裨益，但讲授理论知识强调深入浅出，只有引起学生的兴趣，方可让理论知识入耳、入脑、入心。教师可通过配套鲜活的案例增强与学生的互动，案例的选择需要引起学生共鸣，突出“代入感”与人物的“立体感”；三是教师主导性与学生主体性相统一。教师需迅速转变角色，掌握教学的主导权，但切勿向学生灌输知识，而是以学生为中心，授课中要站在学生的立场思考问题。如在讲授理想信念时能结合学生专业特色引导学生，并将讲台让给学生，让学生畅所欲言。

此次磨课使全体与会教师受益匪浅，教师通过取长补短进一步提高自己的教学水平和教学能力。