为进一步提升我校教师技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，打造一支思想专业与业务过硬的教师队伍。11月5日下午14：00，我院原理纲要教研室在综合楼806室组织《马克思主义基本原理》课程全体任课教师进行磨课活动。此次磨课主要围绕《马克思主义基本原理》的第三章和第四章节的内容进行，本次磨课活动由原理纲要教研室主任王莉主持。

磨课过程中，刘宇星老师对第三章中“社会存在与社会意识的辩证关系”进行磨课。她认为，本章节首先须了解两种根本对立的历史观，通过历史主观唯心如尼采与历史客观唯心如梁启超等案例讲解唯心史观，再分析唯心史观的存在的问题与缺陷。随后引入马克思的唯物史观，肯定了历史的客观规律以及肯定了人民群众是历史的创造者。其次，用如自然保护、三孩政策等案例分别解释了社会存在与社会意识。最后，用思维导图分析社会存在与社会意识的辩证关系。

刘晓伟老师对第三章有关“人民群众在历史发展中的作用”内容进行磨课。他认为，本章节首先须了解唯心主义英雄史观的两种形态，即主观唯心主义的唯意志论和客观唯心主义的宿命论，得出唯心主义英雄史观的根本缺陷是忽视了人民群众的作用。再进一步的分析人民群众在创造历史过程中的决定作用，分析得出历史发展并非由个人创造而是而人民群众创造。

吴佩老师对第三章有关“人民群众在历史发展中的作用”内容进行磨课。她认为，给学生讲解晦涩难懂的马克思主义基本原理应采用大量的如赵本山小品的案例、北大弑母案等接地气且现实的案例分析人民群众在历史发展中的作用。此外，结合习近平总书记强调的“江山就是人民，人民就是江山”进一步分析非个人而是人民群众在历史起到发展的作用。

王天一老师对第四章有关“商品经济和价值规律”进行讲解。他通过他父亲借钱给需要帮助的人的案例说明商品是可以用来交换的、能满足人的某种需要的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素。此外，他对马克思的政治经济学中的价值与马克思哲学中的价值进行区分。基于此，分析马克思劳动的价值论。

其他教师也就本次磨课所涉及的两个章节的内容如何进行教学进行了分享，还就授课过程中的重点、难点以及如何更好的以案例融入的方式进行解析进行了探讨，同时也就在磨课过程中部分老师所出现的一些不足之处进行了分析同时提出了改进建议。

本次教师磨课活动根据《马克思主义基本原理》课程教学的具体要求，以一人主讲，多人研讨的形式进行，不断磨内容、磨方法、磨语言，为不断提升教师自身教学水平，提升课堂教学质量，帮助任课教师尤其是青年教师尽快成长起到了非常好的促进作用。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”通过此次全员教师磨课活动，提升了教师的专业发展以及综合素质。