养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心现在的学校教育中，学生的素质受到了一些不良社会风气的影响，学生素质遭到严峻的挑战， 养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。首先，强调养成教育是基础教育的任务决定的，大学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。而良好的行为习惯是实现这一任务的重要条件。

为确保养成教育工作的持续推进，国际商务学院于12月15日晚七点，于线上召开本次养成教育研讨交流会。国际商务学院团总支书记唐燕琴老师出席本次会议，参会主要人员有我院养成教育负责人、工作人员以及在校班级代表。

随后，各班级分享同学接连进行发言。其中，22本商务英语3班班级代表说道：“古人云：“始生之者天也，养成之者人也。”“治天下之治者在于才，成天下之才者在教化。”这就是说人的本性是自然形成的，但是良好的道德品格和健全的人格则是需要后天的教育和培养。这就要通过养成教育来实现，所谓的养成教育是要摒弃传统的知识灌输，唤醒个性的核心价值取向，潜移默化地让人获取一种积极向上的力量。我班时常开展养成教育活动，通过多样的方式培养学生良好的行为习惯”

紧接着，21本跨境电子商务1班班级代表分享道：养成教育的目的就是经过培养，使受教育者的思想道德和认知在教育实践的活动中自觉提升和修正，在充分调动受教育者自我改造积极性的同时，进一步加强受教育者对科学文化知识的系统学习和强化训练，最终使受教育者通过主观能动性的调动，通过实践、总结、感悟和学习的过程提升自我认知能力和技巧。

20本商务英语1班余欣欣同学认为：马克思的德育论中认为，教育与自我教育是相辅相成、统一进行的过程，教育是教育的结果，又是进一步促进和完善教育的必要条件和内部原动力。让学生在自我意识下进行养成教育，可以从思想上解决学生接受养成教育不经济的问题。因此，养成教育必须以学生为中心，积极围绕学生开展教育活动。

最后，22本电子商务2班班级代表分享自己的看法，认为养成教育的实质和核心，就是要塑造学生正确的是非观、价值观和人生观，就是要在实践教育活动中培养大学生自我道德认同、自我行为监督和自我素养评价的能力，最终实现学生的自我约束、自我管理、自我教育和自我成长。

会议最后，由大学生素质养成教育素质中心负责人华心怡总结：我院通过开展“养成教育学生研讨交流会”，意在通过完成各项养成教育活动引导学生自觉树立作为大学生的良好风范和形象，在学生中营造一种良好的自律与自我教育的整体氛围与学习风气，促进广大学生养成良好的学习习惯和讲文明的行为，综合素质的全面提高，引导和激励广大同学奋发有为、自觉成才，努力成为社会主义事业的合格建设者和接班人！

编辑：钟露 审核：徐青