第一章  总  则

第一条  为深入贯彻落实全国教育大会、新时代全国高校本科教育工作会议精神和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、“六卓越一拔尖”计划2.0等系列文件要求，加强学校专业建设管理，增强专业办学特色，提高专业办学水平，确保人才培养质量，结合学校实际，特制定本办法。

第二条  专业建设应坚持控制规模、优化结构、建强特色、注重创新的思路，统筹处理好需要与可能、重点与一般、数量与质量、近期与长远的关系，做到规模、结构、质量、效益相统一。

第三条  专业建设应遵循“学生中心、产出导向、持续改进”的基本原则，以人才培养为核心，以学科建设为支撑，以教学条件建设为基础，以教学内容优化和教学方式方法改革为重点，以师资队伍建设为关键，以特色专业建设为抓手，更新教育思想观念，创新人才培养模式，分阶段、有重点开展。

第二章 专业建设的主要任务

第四条  依据学校办学定位和发展规划，合理规划专业设置与结构调整，重点建成一批校级特色优质专业，增加省级特色高水平专业数量，争取国家级一流专业建设有突破，全面提升学校专业建设整体水平。

第五条  加强专业内涵建设。对于办学优势较为明显的传统专业，进一步加强内涵建设，加强校企合作，推进产教融合、协同育人，不断提升专业建设质量，使其在区域内具有领先水平。对于严重不符合时代发展需要的传统专业，按照《bet5365最新线路检测专业设置与调整管理办法（试行）》，逐步予以淘汰。

第六条  专业建设的内容主要包括人才培养方案、专业建设规划、教学文件、师资队伍、课程建设、教材建设、实验室与实习基地建设、教学研究与改革等。

1.专业人才培养方案是专业建设的基本内容之一，是学校保证教学质量和人才培养规格的重要方案，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的主要依据。培养方案一经确定，必须认真组织实施。

2.专业建设规划是专业建设发展的依据，是学校发展战略目标的具体体现，各学院应根据社会发展的需要适时制订和调整各专业建设规划。

3.教学文件是保证专业建设效果的重要因素。要制订并完善教学基本资料，包括教学大纲、实验教学大纲、授课计划、授课教案、讲稿、学期教学总结等。

4.师资队伍建设是专业建设的基本保证。要按专业制订师资队伍建设规划，注重选拔培养专业带头人和中青年骨干教师，发挥科研造诣深、教学经验丰富的高职教师的传帮带作用，培养优秀青年教师充实教学第一线，建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教研相济的相对稳定的教学团队。

5.课程建设是专业建设的核心，是人才培养最基础、影响最深远的途径和渠道。课程建设要进行理论研究，明确总体目标和任务、指导思想和原则；要构建合理的课程体系，重视通识课、专业教育课等系列课程建设；要制订建设规划，以建设省级精品课程为目标，建设校级特色课程为中心，深化教学内容、课程体系的改革。

6.教材建设是专业建设的基本工作。要制订切实可行的教材建设规划，鼓励选用国家优秀教材；要结合教学内容改革与课程建设，依据教学大纲抓好自编教材；要做好评估工作，不断提高教材质量。

7.实验室与实习基地建设是专业建设的重要保障。实验室建设一定要与专业建设、课程建设相匹配，实习基地建设要坚持校内外结合，做好全面规划。要集中力量建设与调整好基础实验中心，提高设备利用率；每个专业都要建设一定数量的相对稳定的校外实习基地。

8.教学研究和改革是专业建设水平的主要体现。鼓励教师和教学管理人员进行教学和教学管理研究，支持教师进行教学改革，支持教学内容和课程体系改革以及教学方法改革的各种尝试和努力，对成绩显著者根据学校有关规定予以表彰和奖励。

第七条  各专业要践行学校“三元育人”模式，形成多种形式的专业教学模块，彰显专业特色。要注重与区域创新要素资源对接、与行业企业对接，以培养学生创新精神和实践能力为核心，加强课程实验（实训）、顶岗（跟岗）实习、毕业实习、毕业设计（论文）等实践教学环节，鼓励学生参与科技创新及竞赛等实践活动。

第三章  特色专业建设

第八条 学校将积极培育和建设一批特色专业，并以此为契机，深入推进专业的综合改革和内涵建设，力争培育跻身省级乃至国家级的一流专业。特色专业建设对象一般应符合下列条件：

1.教师队伍优。有高水平的专业带头人；教学团队结构合理，整体素质高；教师个体教学经验和实践阅历丰富，研究能力较强。

2.培养模式新。培养规格定位准确，培养目标符合社会需求，培养方案体现因材施教，培养模式灵活多样；具有完善科学的实践教学体系，具备能满足教学需要的实验实训基地。

3.教改成果多。近四年获得过校级及以上教学、科研成果奖；专业课曾获得过校级及以上精品课程或精品资源共享课程；专业教师积极参加教学改革与研究活动，有省级以上的教学、科研项目，以及公开发表的论文。

4.服务能力强。紧扣经济社会发展需求，紧扣行业企业技术创新需求，在与行业、企业合作方面富有成效；培养的学生综合素质高，动手能力强，就业率在全校名列前茅，深受社会和市场欢迎。

第九条  特色专业建设一般每两年申报一次。申报与评定程序为：各有关专业申报（申报书见附件1），所在学院初审并推荐，教务处审核，学校教学工作委员会评审，校长办公会审批。已取得省级及以上特色专业和改革试点专业等项目资格，自动成为校级特色专业。

第十条  特色专业参照《bet5365最新线路检测特色专业建设标准（试行）》（见附件2）开展项目建设，建设期一般为2年，实行目标管理、动态调整、滚动支持的考核机制。每年由所在学院向学校报送年度进展报告，教务处组织对专业建设进行检查、督促，并根据检查结果下拨下年度建设经费。年度检查不合格者，应按要求进行整改；整改后检查仍不合格者，该项目予以撤销。如果项目建设不能按计划进行，需向教务处提交申请延长建设时间或中断建设的报告，由学校教学工作委员会审核，报校长办公会审批。撤销和中断建设的项目同时停止建设经费投入。

第十一条 特色专业建设期满，专业带头人应申请项目验收。验收通过的专业可确定为校级特色专业；未达验收资格或未通过验收者，可申请延期验收，延长时间一般不超过两年。延期两年仍未通过验收者，取消特色专业建设资格，两年内不得再行申报。

第四章  组织与管理

第十二条  专业建设实施校院两级管理体制和专业带头人制。

1.教务处是学校专业建设的职能部门，其主要职责是：①制定和修订学校学科专业建设规划及专业建设管理办法；②根据各学院专业增设及调整建议，提出学校增设或调整专业的建议，组织开展增设或调整专业的申报和论证工作；③对各专业建设情况进行检查评估，监督、检查专业建设的实施情况并梳理经验总结；④做好省级、国家级专业建设类项目的推荐和管理工作；⑤做好学校特色专业等专业建设类项目的遴选和管理工作。

2.学院负责专业建设和管理的具体实施，其主要职责是：①根据学校学科专业建设规划和要求，制定本学院专业建设具体规划和建设方案，全面组织实施本学院的专业建设工作；②提出本学院专业增设及调整建议；③负责遴选专业带头人，并为专业带头人各项工作提供相应支持和良好环境；④及时收集本学院专业建设过程中各类反馈信息，定期对本学院专业建设情况进行检查和评估。

3.专业带头人是专业建设的第一责任人，原则上每个招生本科专业设专业带头人一名。其主要职责是：①负责本专业的人才培养质量调查，评估本专业在同类院校中的地位与优势，制定专业建设发展规划方案，确定专业建设发展的总目标和年度工作目标。②带领专业教学团队，加强专业内涵建设，创新专业人才培养模式，落实专业建设任务，夯实专业建设基础，建设具有我校特色与优势的高水平专业。③遵循教育教学规律，引导和促进专业建设与教学改革，提升专业办学活力与核心竞争力，提高人才培养质量。④带领本专业教学团队，以学生为中心，将教改研究与教学实践相结合，改进教学方式方法，提高课堂教学质量；积极组织和参与校本教材编写，并努力使之成为省级、国家级规划教材。⑤积极开展校企合作办学，更新实践教学内容，落实创新实践型人才培养目标。⑥在学院总体规划下做好专业师资队伍建设，定期对本专业教师进行培训与指导，提高教师的教育教学水平。

第五章  建设经费

第十三条  学校设立专业建设专项经费，专业建设经费在两个方面予以重点配置：重点支持特色专业建设，促进专业特色发展、内涵发展，提升专业影响力和知名度；重点支持新办专业建设，对新增专业进行专项基本建设，以达到专业办学基本标准。

第十四条 专业建设经费划拨给专业所在学院，由学院统一支配。专业建设经费的使用要统筹规划，突出重点，专项管理，注重实效，避免盲目和重复建设，努力提高经费使用效益。

第十五条  专业建设经费实行专款专用，经费预算以年度为单位，主要用于教育教学改革研究、专业平台建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、学生培养、教学管理及教学质量监控等方面，具体项目及计算依据应当详实可靠。具体参照学校相关制度执行。

第六章  专业评价

第十六条  为了科学、客观地评价专业建设的成绩与不足，及时发现和解决问题，促进学校专业建设质量的提高，学校建立专业综合评价机制，遵循以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的指导思想，制定学校本科专业综合评价指标体系，原则上每4年对所有符合条件的专业评价一次。

第十七条  专业评价重点考察“五个维度”，即人才培养目标与社会需要的适应度、人才培养效果对目标的达成度、教师和教学资源对人才培养的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度。专业评价的主要内容是：

1.专业建设规划的制定与执行情况；

2.生源与人才需求分析情况；

3.专业人才培养方案的制定与执行情况；

4.教师队伍建设情况；

5.教学计划的制定与执行情况；

6.课程与教材建设情况；

7.教学质量与人才培养情况；

8.教学成果情况等。

第十八条  专业评价的方式有专业自评、学院自评、学校综合评价与验收、参加上级教育主管部门综合评价等。学校对新办专业建设的评价验收将分阶段进行。

第十九条  对于国家级、省级专业建设类项目或国家专业认证有明确标准的专业，按照国家级、省级组织的评价要求为准，通过相应的认证或评价视为通过校内评价。

第二十条  专业评价的结果将作为学校专业动态调整、招生计划安排、教学业务经费划拨、教育教学建设和改革类项目推荐遴选等工作的重要参考依据。专业建设工作绩效作为学院教学工作目标管理的重要方面，列入教学工作量化考核体系。

第七章  附则

第二十一条 本办法自公布之日起施行。

第二十二条 本办法由教务处负责解释。

附件：

1.bet5365最新线路检测特色专业建设申报书

        2.bet5365最新线路检测特色专业建设标准（试行）