教育学院举办的课堂教学示范课活动正在如火如荼地进行中。此次课堂教学示范课活动旨在深化教学改革，提升教学质量，为学生提供更多元化的学习体验。2024年5月17日上午第三节课由李琳讲师带来的《教育研究方法》备受关注，小学教育教研室当天无课教师参加了观摩学习。
本次公开课李琳老师通过接近学生生活的事例作为切入点，在讲授新知识之间极大地激发了学生探索新知的欲望。在讲解过程中通过对于访谈法的价值、优缺点、分类、程序等内容层层深入。本节课的创新点有两个，一是应用性。访谈法常用于本科论文当中，结合具体案例，为毕业生论文的撰写提供详尽的调查方法，二是能力提升。在访谈中，需要调查者与受访者展开交流，模拟访谈场景，提升学生人际交流的能力。本节课通过对访谈法主要内容的详细讲解，并通过案例分析，引导学生正确解读相关教材内容，挖掘思政内容，发展学生对访谈法的设计能力和运用能力。
案例分析法作为一种重要的教学方法，通过具体案例的深入剖析，帮助学生们理解并掌握教育研究的基本方法和技巧。在这位老师的课堂上，案例分析法被赋予了新的生命和活力。她精心挑选了涵盖不同领域、不同情境的教育研究案例，让学生在分析过程中不仅学习到理论知识，还能感受到实际研究的复杂性和多样性。在整个教学过程中，老师始终保持着高度的热情和耐心。她认真倾听每一位学生的发言，及时给予指导和建议。她的专业素养和教学态度赢得了学生们的一致好评。
公开课结束后，教师们纷纷表示收获颇丰。他们纷纷表示，通过观摩李琳老师的公开课，不仅学到了新的教学方法和技巧，还对自己的教学理念和教学方式有了更深入的思考。在讨论中，教师们积极发言，分享了自己的看法和心得，也提出了许多宝贵的建议和改进意见。这次讨论不仅加深了教师们对教育教学工作的理解和认识，也促进了教师间的交流和合作。大家纷纷表示，要将这次讨论的成果运用到自己的教学实践中去，不断提高自己的教学水平和教育质量。
