本网讯（18学前3班王濛洁）2021年4月14日上午10:10，18级学前教育3班开展了幼儿园环境创设之综合材料墙饰设计现场互评学习活动。

本次授课内容为《幼儿园环境创设》课程中的综合材料装饰画互评，周老师从设计意图、分工合作、制作手法等方面启示我们观察，激励我们进行自评与他评。

第一组:《海》

第一组同学受最近日本要排放核废水入海事件的启发，创作了《海》这个作品，以此来表达她们对这件事的态度。她们借鉴纸雕画的制作工艺，层层组合，打造空间感和层次感，带来视觉上的拉伸，展现了大海的神秘与广阔，此外，她们还在海洋中邀请到许多人类的好朋友——活泼生动的海洋动物。如此珍贵的朋友，却不能得到日本的珍惜！为了一己之私，全然不顾海洋生态和他国利益，这样的做法真是令我们班的同学都感到愤慨!

第二组：《戏曲人物》

第二组同学的综合材料装饰画以中国元素——戏曲人物为主题，以戏剧的舞台、戏曲人物，中国元素的城墙和窗花为元素，运用黑色为背景同时结合中国的传统红色，两种颜色相互交织、共同交融，呈现了一副浓厚的京剧色彩画面。通过墙饰的制作，可以使幼儿更好地了解中国的传统文化——戏剧，不断学习博大精深，源远流长的中国传统文化，在成长的道路上始终弘扬中国优秀传统文化。

第三组：《美丽的大自然》

第三组同学认为热爱自然，探索自然是我们必须深植于心中的观念，幼儿园内大自然主题装饰画的设计能够帮助幼儿了解大自然的丰富色彩，培养幼儿感受色彩和激发艺术兴趣的能力，加深幼儿对大自然的喜爱之情，此作品内容呼应设计主题，呈现了小鸟，大树，小草，鸟窝等。

第四组：《中国》

今年正值中国共产党建党一百周年，脱贫攻坚战也取得了巨大成果，为此第四组同学创作的这个作品叫《中国》，仅此向党100岁生日献礼。

她们首先在卡纸上刻画了一个完整的中国版图，寓意着领土完整。地图上有全国各地的文化特色，例如西藏的布达拉宫、新疆的棉花、台湾的凤梨、北京长城、武汉热干面等。用一个个图贴在对应位置，吸引幼儿的兴趣，能够让幼儿对祖国的领土和各个省份的特色有一个更深的认识。她们还做了几个具有代表性的身穿少数民族服饰的小人，寓意着民族团结，错落有致的大红色纸扇花有着百花齐放的含义，还有花生壳拼成的两个蓝色和明黄色的热气球寓意着放飞中国梦，而花生壳的选材也是蕴含着中国人民五谷丰登的愿想，表达了对中国人民幸福和民族复兴的美好祝愿。

我们国家有很多优秀的传统文化，习近平总书记也一直在强调四个自信:道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持中国特色社会主义道路，坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义制度，要弘扬中国特色社会主义文化。为响应习总书记的号召，弘扬中国文化，激发爱国情怀，在幼儿心中种下一颗爱国的种子，为培养中国特色社会主义接班人贡献力量，第四组的同学们创作此幅作品《中国》。

第五组：《舞狮》

第五组同学的创作理念是舞狮，舞狮是中国传统的民间艺术，象征着炎黄子孙，作为中国人，就要将优秀传统文化发扬光大，以此作为墙饰也可以让小朋友们充分认识中国的舞狮，激发学习中国传统文化的兴趣。

在课堂教学过程中，周老师能合理运用教学方法，激发学生学习的积极性，在自评与互评的过程中，相互学习，共同进步。

课后同学意犹未尽，大家一致认为周老师此教学方法特别好。充分发挥学生在学习中的主体作用，在教学中采用师生互动，学生互动，激发学生的主观能动性，积极参与课堂当中。