定位是指一所大学依据现有条件和发展前景而制定的关于办学类型、办学层次、办学特色的目标性要求，这是品牌大学策略制定的关键。大学定位要考量的因素一般是大学在社会大系统中的位置、在同行中的位置、大学内部各要素在学校发展中的位置。从类型看，大学定位必须回答目标是什么的问题，即是“研究型”？“教学型”？还是“研究——教学型”？从层次看，必须回答的是“国内领先”还是“国际一流”之类的问题；从特色看，必须回答有何种优势和特色的问题。如华中科技大学的定位是“国际化、研究型的综合大学”；山东大学的定位是“国内外知名的高水平大学”。作为品牌大学的重要策略，大学定位正确与否是关键所在。定位准确，大学品牌可成，定位过高则使品牌目标成为空中楼阁，在办学过程中也会造成巨大浪费。 制度是指大学的内部管理体制，这是品牌大学能否建成的保障。渗透办学理念、瞄准办学定位、尊重教育规律、创新管理办法是大学制度管理必须遵循的基本原则。如北京大学在确立了争创世界一流的目标后，在人事管理制度上大动干戈，推出了“终身教授制度”，确立了“不升即走”和“力避近亲繁殖”等原则，尽管这些制度在哈佛大学已成传统，但在中国大学实施还是引来了不小争议。可见，一种新制度的推行并不那么容易。但没有规矩不成方圆，没有先进制度作保障，“品牌大学”、“一流大学”只能是空谈。大学为达成品牌目标，完全可以移植西方大学内部管理中比较先进的制度，如“校长治校”、“教授治教”，北大的改革就是一个很好的突破。其实，在我国很多大学在内部管理上都有大的举措，只是不像北大那么引人注目而已。如我们临沂师范学院自2000年以来已平稳推行了两期“全员竞聘上岗”制度，实行岗位和项目目标管理，高职低聘和低职高聘者大有人在。 策略是指大学为达成品牌目标而谋划的基本方略，这是品牌形成的重要手段。策略所要解决的是：思想、方向、方法、步骤、手段等问题。如北京大学“创世界一流大学”的策略是：从1999年到2005年通过7年的基础性准备阶段，改革管理体制及运行机制，优化配置，完成学科整合；建设一支高水平、高素质的学术及管理队伍；改善办学条件，建设国际水平的教学及科研基地。从2005年开始，经过10年的奋斗，争取进入世界一流大学行列。作为一所普通大学，在打造品牌大学的过程中必须分步骤、分阶段、有重点地解决自身的问题。 我们临沂师范学院是一所地方性教学型新上本科院校，经过六年的跨越式发展，现在已经是一所拥有40多个本科专业和3万在校生的巨型大学了。现在看，我们已经具备了争创品牌大学的基础：首先，从理念层面看，我们确立的“以学生为中心”的办学理念已深入人心；“有用、有效、先进”的校训已成为勉励师生的座右铭。从制度层面看，我们引入企业管理理念，对大学进行经营管理，创建了多体制办学制度模式；实施风险规避制度，有效防范了资产流失和风险投资；实施人才引进制度，极大改善了教师队伍学历结构；与世界一流大学联合改革我校管理办法的新制度即将实施。从软硬件建设上看，完全由政府投资建设的新校区已经部分投入使用，使学校避免了举债建大学的风险，形成了我们与国内同类大学竞争的巨大优势；学校有充足的资金进行软件建设，从2003年始，学校每年投资6000万元搞学习资源配置；另外，学校在国际化办学和服务地方经济方面也办出了特色。这些都是我们今天提出建设品牌大学的依据和优势。我们已经提出了建设品牌大学的奋斗目标，我们也有信心建设好自己的品牌大学。