2019年5月22日下午，旅游与酒店管理学院在行知楼实训室507开展了“精彩课堂”现场观摩学习活动系列（十）——翟会茹老师《现场急救处置》课程之CPR、包扎、搬运。

图一：翟会茹老师在介绍此次实践教学活的内容

这次活动围绕“开展精彩课堂，实践有效教学”主题，由翟会茹老师指导学生分组进行，以"实验演示、讲解与点评"的形式展示了《现场急救处置》课程的实践教学。旅游与酒店管理学院全体教研室教师和辅导员参加此次活动。

图二：心肺复苏术（CPR）

时间就是生命，即时抢救至关重要。医学研究表明：人的抢救的黄金时间只有4分钟。在紧急救护中，一分一秒都是生命。因此，学习应用急救知识和最简单的急救技术进行现场急救，是挽救生命的基本保证，其意义十分重大。

图三：心肺复苏术（CPR）

为此，提高该课程的实践课质量尤为重要。此次实践教学活动首先是心肺复苏术（CPR）。现场心肺复苏术（CPR）适用于呼吸骤停、心脏骤停的患者。当急救者第一时间发现患者时，应一手拍喊病人，观察有无反应，以判断意识是否存在，同时触摸患者的颈动脉了解有无脉搏。若两者都消失，即可确定心脏骤停，须立即进行心肺复苏处理。

图四：心肺复苏术（CPR）

急救者须确保患者仰卧于平地上或用胸外按压板垫于其肩背下，可采用跪式或踏脚凳等不同体位，将一只手的掌根放在患者胸部的中央，胸骨下半部上，将另一只手的掌根置于第一只手上。按压时双肘须伸直，垂直向下用力按压，成人按压频率为100-120次/min，下压深度5-6cm，每次按压之后应让胸廓完全回复。按压时间与放松时间各占50%左右，放松时掌根部不能离开胸壁，以免按压点移位。对于儿童患者，用单手或双手于乳头连线水平按压胸骨，对于婴儿，用两手指于紧贴乳头连线下放水平按压胸骨。为了尽量减少因通气而中断胸外按压，心肺复苏按压-通气比率为30：2。对于婴儿和儿童，双人CPR时可采用15：2的比率。如双人或多人施救，应每2分钟或5个周期CPR（每个周期包括30次按压和2次人工呼吸）更换按压者，并在5秒钟内完成转换，因为研究表明，在按压开始1～2分钟后。

图五：绷带环形包扎法

其次，同学们展示的实践教学环节是包扎。包扎是外伤急救的基本技术，目的是保护伤口、减少污染、固定辅料、帮助止血和减轻患者疼痛。在学习包扎急救技术之前，同学们要先熟悉全身压迫止血点，如股动脉压迫点、枕动脉压迫点等。当急救者第一时间发现患者时，首先要按压其对应的止血点，用无菌辅料覆盖伤口，然后用纱布方针无菌辅料上，再用绷带或三角巾加压包扎。

图六：三角巾下颌包扎法

最后，同学们展示的实践教学环节是搬运。搬运的目的是使伤病员迅速脱离危险地带，减少痛苦，避免再受伤害，安全迅速地送往医院治疗，以免造成伤员残废。常用的搬运器材有徒手、担架、车辆等。此次同学们展示的是徒手搬运法。

图七：扶持搬运法

第一组同学们展示的是单人搬运法，包括扶持、抱持、背负，该法适用于伤势比较轻和转运路程较近的伤员。①扶行法：适宜清醒伤病者。没有骨折，伤势不重，能自己行走的伤病者。方法：救护者站在身旁，将其一侧上肢绕过救护者颈部，用手抓住伤病者的手，另一只手绕到伤病者背后，搀扶行走。②背负法：适用老幼、体轻、清醒的伤病者。方法：救护者朝向伤病者蹲下，让伤员将双臂从救护员肩上伸到胸前，两手紧握。救护员抓住伤病者的大腿，慢慢站起来。如有上、下肢，脊柱骨折不能用此法。③抱持法：适于年幼伤病者，体轻者没有骨折，伤势不重，是短距离搬运的最佳方法。方法：救护者蹲在伤病者的一侧，面向伤员，一只手放在伤病者的大腿下，另一只手绕到伤病者的背后，然后将；其轻轻抱起伤病者。如有脊柱或大腿骨折禁用此法。

图八：轿式搬运法

第二组同学们展示的是双人搬运法，包括椅托式、轿式、拉车式。①椅托式搬运法：抢救者人的右手和另一人的左手相牵托于伤员臂部，一人的左手和另一人的右手互搭，置于伤员背部成椅子形。伤员两手分别搭于救护者肩部，托起伤员行进。②轿式搬运法：两名救护者面对面各自用右手握住自已的左手腕。再用左手握住对方右手腕，然后，蹲下让伤病者将两上肢分别放到两名救护者的颈后，再坐到相互握紧的手上。两名救护者同时站起，行走时同时迈出外侧的腿，保持步调一致。③拉车式搬运法：救护者一人抱住伤员腋下，伤员双手臂搭下，另一人双手分别抱住伤员膝关节部位，向前行进。

图九：多人搬运法

第三组同学们展示的是多人搬运法，该法适用于脊柱受伤的伤员。搬运方法：两人专管头部的牵引固定，使头部始终保持与躯干成直线的位置，维持颈部不动；另两人托住臂背部，两人托住下肢，协调地将伤员平直放在担架上。6人可分两排，面对站立，将伤员抱起。

图十：院长谢远健作精彩点评

随着时间的流逝，观摩学习活动接近尾声，翟会茹老师提议以后同学们要精益求精，以面对生活中的各种急救现场。同学们表现出极大的兴趣，有很大的收获和提高，激发了学生的实践动手兴趣。接着，院长谢远健作了精彩点评，对各小组同学的展示进行了充分的肯定和表扬，同时也分享了自身亲人的急救案例，希望同学们学会迅速而正确的抢救方法，做到有条不紊、争分夺秒地对伤病员进行抢救。