为切实落实立德树人根本任务，构建三全育人工作格局的重要举措，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断完善第二课堂育人体系，充分发挥第二课堂在人才培养中的重要作用，教育引导学生养成良好习惯、培养优秀品质。2021年12月20日，我院党总支书记陶友弟、院长李俊、教务科科长杨淑芬、办公室主任安丽培、学工科科长贾鹏军及各班学生干部在三达楼512开展学生素质养成教育工程动员会。

通过实施第二课堂建设工程，能够充分发挥第二课堂在人才培养中的重要作用，促进第一课堂与第二课堂合力育人，提高人才培养质量；实现第二课堂活动的系统化、制度化、规范化，构建学生参与第二课堂可记录、可测量、可评价、可呈现的一整套工作体系；充分发挥第二课堂内容丰富、形式灵活的优势特点，满足学生多样化、个性化发展需求，促进学生德智体美劳全面发展。

首先，主要内容包括构建知、情、意、行养成教育体系，即认知学习、情感体验、意志磨练、行为养成。学校围绕家国情怀、道德修养、个性品质、学业素养、职业素养五个类别的内容确立22个好习惯，包括热爱祖国、政治自觉、责任担当、爱校爱家、诚实守信、文明礼仪、乐于奉献、知恩感恩、身心健康、热爱劳动、崇美尚美、善于表达、勤奋扎实、专心专注、勤于思考、善于阅读、规律规则、爱岗敬业、严谨务实、精益求精、坚毅不挠、创新创造的习惯，制定养成教育抓手设计。

其次，要求以培养学生优秀品质，提高综合素质为目标，遵循学生成长规律，搭建立德修为平台，强化价值认同，引导行为习惯，开展成长记录、成长评价、成长总结的闭环式养成教育实践，使每个学生都能掌握素质养成的基本道理和原则，确立自己的成长目标，养成良好习惯，把学生培养成为具有深厚家国情怀、优良道德修养、优秀个性品质、良好学业素养和职业素养的高素质应用型人才。

最后，大学生养成教育目标的实现关键在落实，要根据学校的统一部署和任务要求，研究制定本院具体的养成教育实施方案，分解任务目标、明确具体措施、细化责任分工、做好进度安排，将每一项工作任务落实、落深、落细。要结合实际，进一步丰富养成教育抓手设计，创新性开展养成教育实践活动，确保工作实效。

大学生养成教育是一种系统工程，具有长期性、复杂性和艰巨性，要立足工作实际开展深入研究，不断优化工作思路、改进工作方法，有效解决工作过程中遇到的疑点、难点问题，构建长效运行机制，持续性推进，常态化开展，引导大学生养成良好习惯、培养优秀品质，提升综合能力，自觉成长为德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。