为进一步落实立德树人的根本任务，大力推进学校发展，提升应用型人才培养质量，全面践行“三元育人“的教育理念，有效实施“养成教育”和“第二课堂”两大工程建设，培养新时代全面发展的应用型人才，2022年3月30日晚17时许，软件与区块链学院召开学生养成教育主题交流会在综合楼305室举行。出席本次会议的有软件与区块链学院党总支副书记卢胜勇、学工科副科长陈凯以及2019级、2020级、2021级各班级学生代表。本次会议由学工科副科长陈凯主持。

本次研讨交流会主要讨论六个话题，32位代表结合自己班级开展养成教育的经验，讲述自己在养成教育中采取的行之有效的规范措施，例如从书写习惯培养、预习习惯培养、阅读习惯的养成，善于思考习惯培养、爱国培养等方面交流了自己的想法和建议。交流会同学们聚精会神聆听，认真写笔记，交流气氛浓厚。

交流发言

身为第二课堂的负责人，也身为班级的副班长，要做好积极带头作用，在比赛时为同学们做好后勤保障，让同学们从活动中获得乐趣，从中收获活动的经验，从中成长，成为更好的我们。

——21专软件技术3班 赖宗文

养成教育的行为具有持续性和反复性，“冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的达尔文所说的“规律”，就是指“良好的习惯”，当然也包括良好的学习习惯。就连在谈到自己成绩优异的原因时，也都强调自己有良好的学习习惯要养成好习惯，事实上，成功改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质.其实坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律。

——19专软件工程4班 高家辉

通过本次养成教育养成教育交流会，主要想分享一下我们班的养成教育工作内容。首先，养成教育在学校没有提出之前，我个人是没有这个概念的，通过半个多学期的开展养成教育工作已经在我脑海里根深蒂固了。学院提出养成教育工作时，辅导员王紫依第一时间组织讨论有关工作，率先成立了养成教育小组其主要成员是班干、学习标兵、热爱运动的同学等组成。经过一个寒假的沉淀，养成教育小组在本学期都起到了带头作用，引领身边的同学不断加入。从小集体融合贯穿到整个班级。

——20专软件技术8班 金泽宇

卢书记讲到：

①“养成教育”本意为培养使之形成或长成良好的行为习惯。

②教育学家叶圣陶曾经说过:“教育的目的是为了达到不教育。”不教育不是说要放弃教育，而是要在教育实践的过程中确立以学生为主体的自我教育形式，让学生在自我意识下自觉地、主动地进行自我能力的认识，自我管理和自我教育，并不断地完善自我的过程。

③养成教育的实质和核心，就是要塑造学生正确的是非观、价值观和人生观。就是要在实践教育活动中培养大学生自我道德认同、自我行为监督和自我素养评价的能力，最终实现学生的自我约束、自我管理、自我教育和自我成长。

④通过循序渐进的目标培养模式的实施，在过程中赋予养成教育目标的新内涵，有效地将传授知识、培养能力和提高素质相融合，更加注重受教育者的体验式内化过程，着实地提升了人才培养质量。

本次交流会是养成教育系列活动之一，旨在通过活动让同学们了解大学生该具有的优良学习生活习惯、好习惯的重要性以及如何坚持好习惯。