新媒体艺术教研室徐皓灵老师，在疫情防控期间，居家安全隔离，采取线上教学模式针对UI互动设计与影视后期制作(After Effect)两门软件课——通过“四个一”教学法，充分调动学生线上学习积极性。

“四个一”教学法即：

1.完成一个PPT作业。以班级为单位把每班学生分成8-10小组，每组完成并利用腾讯会议投屏汇报一个作业PPT；以课程目标、培养目标为导向，切实锻炼学生软件操作能力、总结分析能力、逻辑思维能力、团队协作能力。

2.完成一次课堂练习。合理联动腾讯会议投屏功能与QQ群截图功能，通过腾讯会议投屏示范、投屏实时名单加分情况，把每个同学的课堂表现以QQ群发送作业完成图形式进行积分，积极完成一次课堂练习积一分，充分调动学生学习积极性与热情，通过最后的加分情况了解所有同学的学习进度与困难；

3.带动一个寝室学习互助。寝室“一”带“一”，“一”带“多”，在了解同学完成课堂练习进度后，以同寝室内课堂表现好的带动课堂表现不够积极的同学，相互学习，共同进步，做到全员全过程全方位育人，确保每个同学都能完成课堂所教授的知识；

4.进行一次录屏分享。以班级为单位对每班线上课程进行一次录屏并上传班级QQ群，以供学生线下回放与回看，合理利用“腾讯会议”软件录屏功能，便于学生课后加深课堂知识记忆与软件学习。

徐皓灵老师，孜孜不倦地探索线上教学的方法，经过不断地模拟线上教学的场景，总结出了“四个一”的教学法，通过线上教学实践，总结出了线上软件课的优势与劣势。她认为线上课的优势在于课堂知识获取更为便捷，能够通过搜索引擎、综合门户网站等快速搜索到需要的素材与信息，丰富了学生的学习方式，使得老师也能够拓展自己的教学方法；劣势在于难以了解每个学生的软件学习情况，师生情感交流较少，需要随时关注学生学习状态、情况并加强调动学生的主观能动性。

徐皓灵老师通过线上教学实践总结出，线上教学过程要致力于突破教学模式，大胆探索，使得劣势向优势转化，提高学生的自主学习能力。随着线上教学经验的积累，我们相信老师们的线上教学会越来越精彩。