教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要。

在教学工作中，高博教师充分利用有效的时间积极学习这种师德理论，参加师德培训课程，并结合自身的专业特点和学生的情况应用于教学和生活中。融合课程思政内容将知识点进行讲解，并带领学生积极省级和校级的参加创新设计竞赛，并在竞赛中获得国家级和省级设计竞赛系列奖项。锻炼学生的创新精神和实践能力、团队协作能力。学生更能够服务本地区经济发展，发现社会热点问题并引用自己所学解决实际问题。认真做好自己的本职工作，踏踏实实，认真完成学校的各项工作。

热爱学生是师德建设的核心，高博老师关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度。全面地发展，使学生主动学习。本学期讲授课程是《书籍设计》除了不断研究教材，更需要不断地整体课外拓展资料，由于班级学生大部分学生的软件基础较为薄弱，在进行理论讲解的环节结合实践操作进行演示。根据不同学生基础和知识掌握情况进行耐心指导，在后续的课程中有了很大的进步。

高博老师深知终身学习的重要性，她始终保持对新知识、新技能的求知欲。通过参加相关专业培训、研讨会，不断提升自己的专业素养和教学能力。同时，他还积极阅读教育教学相关的书籍和期刊，了解最新的教育理念和教学方法，以更好地指导自己的教学实践。

高博老师作为一名中共党员和党务基层干部，积极参与学校的党务工作，认真履行党员义务，积极参加党组织的各项活动，为学校的党建工作贡献自己的力量。同时，她还注重培养入党积极分子，通过与他们谈心交流、组织学习讨论等方式，帮助他们提高政治觉悟和思想认识。在课程期间，组织学生开展课程分享会，根据学生反馈反思自己存在的不足，深刻地了解自己，进行教学的反思，思考应该如何改进。做到自我约束、自我调控，做到老，学到老。

自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在此期间，高博老师作为新时代青年教师，结合学校“应用为本”的办学特色，深化课程成果转化，继续以塑造教师良好师德形象为方向，以学生为中心，切实加强自身的师德修养。

（编辑/李诗婷 审核/余玮、殷南琰）