曹育豪是音乐学院音乐学专业教师，担任《声乐演唱》与《声乐基础》两门课程。隔离病毒不隔离爱，老师们的挂念和关怀依然通过网络云端的力量传递给同学们！

“停课不停教、停课不停学”是传统的线下授课转移至线上授课的一种教学方式，对于声乐课而言，声乐是一门艺术学科,同时也是一门技能学科。声乐艺术属于精神领域,而声乐技巧却属于物质运动领域。如何在线上课堂达到对学生声乐技巧的指导和对声乐艺术的表现，疫情期间在音乐学院院系领导的带领下认真研讨线上教学，老师们坚守教学岗位，用传统声乐教学结合线上教学模式，对学生们进行授课与指导。

如何上好声乐网课，收获如下：

一、教师和学生均要做好充分的课前准备。硬件准备硬件设施是线上授课的必须条件，没有信号接收设备网络教学将无从谈起，声乐网络授课需要学生和教师课前在硬件设备上做足充分准备。首先，声乐网络授课需要教师和学生双方都要有一个良好的网络条件，流畅的网络是学习网课必要的条件。如果网络信号不充足，在授课过程中将会出现网络卡顿现象，信号的不稳定将会将会影响网络信号的传输，相对应的，信号的接收也会出现问题，师生的互动将会受到严重的影响，例如声乐授课过程中教师的示范演唱是非常有必要的，教师流畅的演唱示范会让学生更直观的意识到自身在演唱技法上存在的问题，如若在网络授课过程中老师在这边示范一句歌词，对面学生听不清楚，无法效仿教师的声音来对自己的声音进行校对，那么上课的效果将会大打折扣，学生的学习积极性也会受到影响。有可靠的、稳定清晰的网络设备是上好网络声乐课的重要条件，学生和教师课前要保证手机、平板、电脑等传输设备正常运转，保证上课期间设备能够不间断的正常工作，设备能够具备足够的存储条件，便于学生存储上课内容进行课后复习。设备的正常运转和足够的存储空间这两个条件对上好一节成功的声乐课来说是缺一不可的必备条件，在物质生活水平不断提高的当今社会，笔者认为满足这两个必备条件是没有太大问题的。

二、教帅课前需要做好比线下上课更加充分和详实的上课准备网络授课的不确定因素很多，例如授课过程中的网络信号不流畅、声音的延迟、外在环境对信号的影响、学生接收信息的差异、学生对教师讲授知识点的理解力差异等等，这些不确定因素都会影响网络声乐授课的上课效果。由于在线授课过程这些＂不速之客”给在线授课带来更多的不可预知的“意外“需要解决，所以教师在备课时需要提前设想到可能出现的问题并找到与之相对应的解决办法。老师们只有做好充足准备才能临场不乱应对自如，即使遇到了问题，在不断的总结后也成长为了宝

贵的经验。

三、学生们需要做好充分的课前预习教师授课的对象是学生，学生是学习的主体，凡事预则立不预则废，线上的网课本来困难重重，如果同学们依然像线下一样懶散自由，加上网络延迟等问题的进一步阻碍，授课效果大打折扣是肯定的。如若课前学生做了足够的课前准备，对自己所演唱的歌曲，从背景、结构、曲式等多方面提前进行积极准备，上课时即便出现一些小问题，在老师的点拨下，学生也可以迅速的解决问题，这样既节省了上课时间，又起到了事半功倍的效果。例如：《黄河颂》这一首曲子，同学们可以从词曲作者的简介以及生活历程，先加以大概的了解，然后从乐曲创作的时代背景，自己动手动脑分析曲子的曲式结构，在摸清楚了大概的轮廓以后，其演唱的情绪和风格也就随之浮现出来，最后再结合自己所查阅的资料搜索范唱，进行对比试听，这样，一首歌曲在还未上课之前，学生自己已经做好了充足的准备，上课时即使有点网络影响，也能够理解其意，把问题迎刃而解。

四、选择一个良好安静的上课环境上课环境决定了网络授课的成败，教师和学生上网课时候要选择﹣个相对良好安静的环境，既不影响到别人，也不被别人影响到，这样，在上课的过程中教师和学生双方オ能集中精力，及时发现问题并使之得到解决。如果环境过于嘈杂，学生无法集中精力进行学习，加上网络的传输中各种突发因素的影响，一节课很可能收效甚微，甚至不尽如人意。

疫情的突然到来，让我们从线下的面对面授课到线上的“隔空喊话”给教师的授课和学生的学习带来了新的挑战。这种改变传统授课模式的的授课模式，对于音乐专业性更强的声乐学习者来说，困难也是显而易见的，不过，在慢慢的磨合中，通过不断的探索和仔细的研究，教师们会从中获得很多宝贵的经验，也许线上教学在今后的教学计划中会作为一补充教学方式式加以运用，教师们可以把网络课程系统合理的进行规划、总结，研究出一套适合自己专业的教学思路，让声乐教学线上线下相结合，更进一步的提升教学质量。

春日的暖风吹拂，吹着吹着，吹走了春寒料峭，迎来了明媚暖人。抗疫胜利日子已经离我们越来越近了，请同学们整装待发，用心歌唱，用你们最美妙的歌声去传递你们心中的爱！